ارزیابی آمادگی یادگیری الکترونیکی سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور ( موردکاوی پنج مرکز منتخب آموزش فنی و حرفه ای )

جهانی شدن و تغییرات سریع فنّاوری به ویژه فنّاوری اطلاعات، ابعاد مختلف زندگی بشر را به شدت تحت تأثیر قرار داده است، این تأثیر علاوه بر پویا ساختن محیط اقتصادی، تغییرات بنیادی در نظامهای آموزشی ایجاد کرده است و موجب ظهور یادگیری الکترونیکی شده است. در محیطهای یادگیری الکترونیکی، رویکرد آموزشی به صورت یادگیری مشارکتی، طراحی محتوای دوره ها به صورت یادگیرنده محور، نقش یاددهنده به صورت تسهیل کننده یادگیری، یادگیرنده دارای ویژگیهایی مانند خود نظمی و تعامل گروهی، و فرایندها و تعاملات آموزشی مستقل از زمان و مکان است از این رو این روش آموزشی برای یادگیری مادام العمر نیروهای شاغل مورد توجه ویژه است. از سوی دیگر در سالهای اخیر توجه به کیفیت و گسترش آموزشهای فنی و حرفه ای در کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه به منظور تربیت سرمایه های انسانی خلّاق و ماهر رشد چشمگیری دارد؛ از این رو نهادهای بین المللی همچون : سازمان بین المللی کار، سازمان یونسکو و بانک جهانی به منظور تأمین نیروی انسانی ماهر و روزامد برای رشد و توسعه کشورها بر «آموزش قبل از کار»، «آموزش ضمن کار» و «آموزش مادام العمر» افراد با هدف کسب شایستگیهای دانش، مهارت، نگرش و رفتار آنها تأکید دارند. در این تحقیق با اتکا بر مطالعات تطبیقی، تحلیل اطلاعات بدست آمده از مطالعات ملی و تحلیل نتایج نظر سنجی از خبرگان حوز? مهارت آموزی الکترونیکی، مدل بومی «ارزیابی آمادگی مهارت آموزی الکترونیکی» طراحی و تأیید گردید و اولویت و وزن هریک از ابعاد سه گان? مدل، شاخصهای پانزده گانه و زیرشاخصهای آنها و همچنین روابط بین آنها استخراج شد. بر اساس یافته های تحقیق و بر اساس نظر خبرگان و صاحبنظران از بین شاخصهای پانزده گان? مدل، «آمادگی مالی» دارای بیشترین اولویت و «آمادگی سیاستهای آموزشی» دارای کمترین اولویت بوده است. در گام بعدی با به کارگیری مدل نهایی «ارزیابی آمادگی مهارت آموزی الکترونیکی» و تعیین سنجه های مناسب، «میزان آمادگی مهارت آموزی الکترونیکی سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور» با بررسی پنج مرکز منتخب آموزش فنی و حرفه ای اندازه گیری شده و از این رهگذر نقاط قوت و ضعف این سازمان برای ورود به عرص? مهارت آموزی الکترونیکی شناسایی گردید و راهکارهای مناسب برای بهبود نقاط ضعف شناسایی شده، ارائه شد. بر اساس نتایج حاصل از این تحقیق در حال حاضر میانگین آمادگی سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور برای ورود به عرص? آمادگی مهارت آموزی الکترونیکی 38 از صد می باشد که بیانگر عدم آمادگی مناسب برای ورود به این عرصه است.